Bước vào năm học mới, học sinh lớp 12 chủ động phân bổ thời gian học tập, chuẩn bị cho nhiều phương án tuyển sinh, qua đó mở rộng cơ hội vào đại học.
Việc chuẩn bị nhiều phương án giúp học sinh lớp 12 tăng thêm lựa chọn khi xét tuyển đại học. Ảnh: Hữu Chánh
Ngay từ đầu năm học, nhiều học sinh lớp 12 đã xây dựng kế hoạch học tập thay vì chờ đến giai đoạn cuối năm mới tăng tốc ôn thi. Bên cạnh kỳ thi tốt nghiệp THPT, nhiều em chuẩn bị thêm chứng chỉ IELTS, kỳ thi Đánh giá năng lực của các trường đại học để có thêm lựa chọn trong quá trình xét tuyển đại học.
Chủ động thay đổi cách học
Em Phạm Nguyễn Hồng Chi - học sinh lớp 12 tại xã Đông Anh, Hà Nội - cho biết, lên lớp 12, em điều chỉnh lại cách học thay vì dành nhiều thời gian cho một môn trong cùng một buổi. Chi chia nhỏ thời gian trong ngày, ưu tiên nắm chắc kiến thức trên lớp trước, sau đó dành thời gian cho việc ôn tập và chuẩn bị các mục tiêu cá nhân.
Theo nữ sinh, việc phân bổ thời gian giúp em không bị quá tải khi phải cùng lúc duy trì việc học ở trường và chuẩn bị cho các kỳ thi, chứng chỉ có thể phục vụ quá trình xét tuyển đại học.
"Em cố gắng lên kế hoạch theo từng tuần. Những phần kiến thức chưa chắc thì đánh dấu lại để học thêm, còn thời gian dành cho các nội dung khác cũng được chia cố định để không ảnh hưởng đến việc học trên lớp" - Hồng Chi chia sẻ.
Không lựa chọn cách học dồn vào một giai đoạn, Hồng Chi cho rằng việc duy trì đều đặn quan trọng hơn. Khi có lịch học cụ thể, em dễ theo dõi tiến độ và điều chỉnh nếu một môn cần thêm thời gian.
Thí sinh tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026. Ảnh: Tường Vân (chụp tháng 6.2026)
Không chỉ tập trung vào một kỳ thi
Em Đào Nhật Long - học sinh lớp 12, Trường THPT Cổ Loa (xã Đông Anh, Hà Nội) - cho biết, trong năm học cuối cấp, em xác định vừa tập trung ôn thi tốt nghiệp THPT, vừa chuẩn bị cho kỳ thi Đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội.
Theo Long, hai kỳ thi có những yêu cầu kiến thức và cách làm bài khác nhau nên em chủ động phân bổ thời gian ngay từ đầu năm học. Nam sinh dành thời gian củng cố kiến thức các môn phục vụ kỳ thi tốt nghiệp THPT, đồng thời làm quen với dạng câu hỏi, cấu trúc đề thi Đánh giá năng lực để có sự chuẩn bị phù hợp.
"Em xác định kiến thức lớp 12 vẫn là trọng tâm nên ưu tiên việc học trên lớp và ôn tập cho kỳ thi tốt nghiệp. Bên cạnh đó, em dành thêm thời gian luyện các dạng bài của kỳ thi Đánh giá năng lực để không bị quá tải vào giai đoạn cuối năm" - Nhật Long chia sẻ.
Nam sinh cho biết, vào những ngày trong tuần, em chủ yếu hoàn thành bài tập và ôn lại kiến thức trên lớp. Cuối tuần, Long dành thêm thời gian làm đề, rà soát những phần còn yếu và điều chỉnh kế hoạch học tập cho tuần tiếp theo.
"Em muốn chuẩn bị cả hai hướng nhưng không để việc ôn Đánh giá năng lực ảnh hưởng đến việc học và ôn thi tốt nghiệp THPT. Nếu phân bổ thời gian hợp lý, em nghĩ mình sẽ chủ động hơn khi bước vào các kỳ thi" - Long nói.
Trong khi đó, em Bùi Phương Thảo - học sinh lớp 12 tại xã Đông Anh, Hà Nội - cho biết, em đang tìm hiểu các ngành Ngôn ngữ Anh, Ngôn ngữ Trung và Quan hệ quốc tế. Nữ sinh dự định dựa trên kết quả học tập, yêu cầu tuyển sinh của từng trường để cân nhắc lựa chọn phù hợp.
Do đã đăng ký một đợt thi IELTS trong thời gian tới, Thảo đang tranh thủ hoàn thiện chứng chỉ này. Bên cạnh đó, nữ sinh duy trì việc học trên lớp và củng cố kiến thức các môn để chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT.
"Em đang cố gắng ôn luyện cho đợt thi IELTS sắp tới. Sau khi có kết quả, em sẽ tiếp tục cân nhắc các phương án xét tuyển và lựa chọn ngành học phù hợp với sở thích, năng lực của mình" - Phương Thảo chia sẻ.
Với Thảo, việc xác định các hướng đi khác nhau giúp em có thêm cơ sở để đưa ra lựa chọn khi mùa tuyển sinh đến, thay vì phụ thuộc vào một kết quả duy nhất.